Você não deve subestimar as exigências de aprender um novo idioma, como o inglês para nossos alunos da ESL TALK. O processo exige muito esforço e tempo para os alunos da ESL, mas há algumas estratégias úteis que facilitam o aprendizado. Uma dessas estratégias é a leitura. A leitura permite maior compreensão e aquisição de vocabulário enquanto você se diverte com uma história interessante e empolgante. Ao reservar um tempo para ler livros e desenvolver hábitos de compreensão, você melhorará sua compreensão de leitura de ESL e seu entendimento do idioma.

Dicionários de inglês para idiomas estrangeiros

Geralmente, uma das melhores maneiras de aprender novas palavras é usar um dicionário. Although the best way to understand words is through using them in sentences, and it is very time-consuming to look up each new word as you see it. Instead, create a list of words when you are reading and then once you stop reading look them up in your dictionary for their meaning.

Dicas de contexto

Ao identificar pistas contextuais, você pode aprender um novo vocabulário. Aqui estão algumas pistas que você pode procurar.

• Tipos de palavras: substantivos, verbos, adjetivos, advérbios, podem ser identificados por meio dessas dicas:

1. Artigos como (an, the, a) são posicionados antes dos substantivos.
2. Palavras descritivas, também conhecidas como “adjetivos”, são colocadas antes de um substantivo.(Yellow flower, bright flower, pretty flower)
3. As frases começam com substantivos, e as preposições seguem os substantivos (to, at, during, in, before etc.).
4. Os verbos são palavras que “fazem” e geralmente terminam com sufixos -ed ou -ing.
5. A maioria dos adjetivos termina com os sufixos -er, -est, – ous e -able.
6. Os advérbios são usados para descrever verbos e geralmente terminam com sufixos -ly.

Palavras adjacentes: Os termos desconhecidos das palavras ao redor fornecem uma indicação sobre seu significado.

1. Em geral, os substantivos fornecem informações sobre um verbo.
2. Os verbos geralmente têm pistas sobre o significado do substantivo.
3. Os substantivos e os verbos fornecem informações sobre outras palavras nas frases.

• Tempo verbal: Indica se um evento:

1. Será realizado.
2. Já ocorreu.
3. Está ocorrendo atualmente.

• Singular e Plural: é uma referência para indicar se um substantivo é múltiplo ou singular. Boy (singular), boys (plural).

Estratégia de narração de histórias emparelhadas

A tradução palavra por palavra é uma maneira ineficaz de os alunos aprenderem um idioma estrangeiro. Os alunos de ESL têm se beneficiado muito com o uso da “estratégia de contar histórias em pares”, na qual as habilidades de leitura e escrita são desenvolvidas por meio do trabalho em grupos selecionados. Essa estratégia é composta por cinco métodos de aprendizado diferentes.

• Incorporação do contexto cultural dos exercícios de leitura de compreensão
• Os alunos de ESL, assim como os falantes nativos de inglês, são ensinados de maneira semelhante
• As habilidades de escrita e leitura são aprendidas simultaneamente
• Os professores evitam usar métodos de ensino que sejam desestimulantes
• Os alunos de ESL são incentivados a usar o inglês para se comunicar

Há inúmeras vantagens em usar esse método. Os alunos de ESL podem têm a oportunidade de praticar inglês em um grupo com outros alunos em um ambiente que não é ameaçador. Como os alunos trabalham em grupos, eles podem facilmente incentivar seus colegas. Durante esse processo, a confiança aumenta, pois os alunos não são colocados em áreas ou situações intimidadoras. Enquanto praticam a fala, os alunos aprimoram simultaneamente suas habilidades de leitura e escrita. Para os alunos internacionais que estão aprendendo com a estratégia de narração de histórias em pares, eles também têm a chance de aprender um novo vocabulário no contexto de parágrafos selecionados. Essa é uma das vantagens mais benéficas do uso desse método. Estratégia de narração de histórias em pares Os professores de ESL usam esse método da seguinte forma:

1. Organização do grupo

• Pegue a classe e separe-a em grupos

2. Introduzir os conceitos

• As tarefas de leitura são introduzidas escrevendo os conceitos que devem ser aprendidos em um quadro branco.

3. Brainstorming de ideias

• Os alunos são ajudados pelo professor durante o brainstorming de ideias.
• Durante a fase de trabalho, os professores ajudam os alunos a se sentirem mais à vontade e ajudam a deixar claro que não existe resposta errada. Eles incentivam seus alunos a aplicar o que aprenderam a novos conceitos.
• Os alunos devem fazer um brainstorming para ajudar o professor a avaliar se eles estão preparados para aprender novos conceitos. O professor poderá fornecer instruções adicionais.

4. Aprovação de tarefas

• Os exercícios são separados em duas seções. Trabalhando em duplas, cada um dos alunos recebe uma seção diferente.

5. Ler/resumir os pontos principais

• Os alunos devem fazer anotações dos pontos principais da seção selecionada do trabalho. Normalmente, os professores fornecem leituras com algumas dicas para ajudar a limitar a confusão.

6. Listas de comutadores

• Os alunos devem trocar suas seções e suas listas de conceitos-chave entre si. Em seguida, eles devem revisar a lista compilada que receberam. Se os conceitos não forem familiares em uma lista trocada, o conceito será usado em uma frase.

7. Escreva uma história curta

• Usando os conceitos de ambas as listas, os alunos escreverão uma história curta. Os alunos que analisaram a primeira lista preverão o que ocorrerá no início da história. A segunda lista prevê as ocorrências no final da segunda história.

8. Lendo as duas histórias

• Depois que as histórias são concluídas, os alunos devem ler em voz alta suas previsões. Os professores também incentivam os alunos a lerem para a classe o que eles criaram. Os professores lembram aos outros alunos que não devem ridicularizar uns aos outros.

9. Comparar histórias de alunos

• Agora, os alunos devem comparar suas histórias umas com as outras.

1. Discussão

• Os alunos discutem o que aprenderam em duplas. Isso os ajuda a se familiarizar com os novos conceitos e a aprender com os outros alunos. Normalmente, os professores reservam alguns minutos para observar as conversas dos alunos.

1. Avaliação

• Normalmente, os professores levam os alunos e os testam sobre o que aprenderam durante essa fase. Cada aluno é avaliado separadamente.