No hay que subestimar las exigencias de aprender un nuevo idioma, como ocurre con el inglés para nuestros alumnos de ESL TALK. El proceso requiere mucho esfuerzo y tiempo, y para los alumnos de ESL, pero existen algunas estrategias útiles que facilitan el aprendizaje. Una de estas estrategias reside en la lectura. La lectura permite una mayor comprensión, la adquisición de vocabulario mientras disfrutas siguiendo una historia interesante y emocionante. Si dedicas tiempo a leer libros y desarrollas hábitos de comprensión, mejorarás su comprensión lectora en ESL y tu comprensión de la lengua.

Diccionarios inglés-idioma extranjero

Generalmente, una de las mejores formas de aprender palabras nuevas es utilizar un diccionario. Although the best way to understand words is through using them in sentences, and it is very time-consuming to look up each new word as you see it. Instead, create a list of words when you are reading and then once you stop reading look them up in your dictionary for their meaning.

Pistas contextuales

Identificando pistas contextuales se puede aprender nuevo vocabulario. Aquí tienes algunas pistas en las que puedes fijarte.

• Tipos de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, pueden identificarse mediante estas pistas:

1. Los artículos como (an, the, a) se colocan delante de los sustantivos.
2. Las palabras descriptivas, conocidas también como «adjetivos», se anteponen a un sustantivo.( Floramarilla, flor brillante, flor bonita )
3. Las frases empiezan con sustantivos y las preposiciones siguen a los sustantivos (a, en, durante, en, antes de, etc.).
4. Los verbos son palabras que «hacen» y suelen terminar en sufijos -ed o -ing.
5. La mayoría de los adjetivos terminan en sufijos -er, -est,- ous y -able.
6. Los adverbios se utilizan para describir verbos y suelen terminar con sufijos -ly.

Palabras circundantes: Los términos desconocidos de las palabras circundantes proporcionan una indicación sobre su significado.

1. Por lo general, los sustantivos proporcionan información sobre un verbo.
2. Los verbos suelen tener pistas sobre el significado del sustantivo.
3. Los sustantivos y los verbos proporcionan información sobre otras palabras dentro de las frases.

• Tiempo verbal: Indica si un acontecimiento:

1. Tendrá lugar.
2. Ya se ha producido.
3. Está teniendo lugar actualmente.

• Singular y Plural: Es una referencia para indicar si un sustantivo es múltiple o singular. Chico (singular), chicos (plural).

Estrategia de narración por parejas

Traducir palabra por palabra es una forma ineficaz de que los alumnos aprendan una lengua de base extranjera. Los alumnos de ESL se han beneficiado enormemente del uso de la «estrategia de narración por parejas», en la que las destrezas de lectura y escritura se desarrollan trabajando en grupos seleccionados. Esta estrategia consta de cinco métodos de aprendizaje diferentes.

• Incorporación del trasfondo cultural de los ejercicios de lectura comprensiva
• Los estudiantes de ESL, al igual que los hablantes nativos de inglés, reciben una enseñanza similar
• Las destrezas de escritura y lectura se aprenden simultáneamente
• Los profesores evitan utilizar métodos de enseñanza desalentadores
• Se anima a los estudiantes de ESL a utilizar el inglés para comunicarse

Utilizar este método tiene numerosas ventajas. Los alumnos de ESL pueden tienen la oportunidad de disfrutar de su práctica del inglés en grupo con otros estudiantes en un entorno que no resulta amenazador. Como los alumnos trabajan en grupo, pueden animar fácilmente a sus compañeros. Durante este proceso aumenta la confianza, ya que los alumnos no se encuentran en áreas o situaciones intimidatorias. Mientras los alumnos practican la expresión oral, mejoran simultáneamente su capacidad de lectura y escritura. Los alumnos internacionales que aprenden con la estrategia de narración por parejas también tienen la oportunidad de aprender un nuevo vocabulario en el contexto de los párrafos seleccionados. Ésta es una de las ventajas más beneficiosas de utilizar este método. Estrategia de narración por parejas Los profesores de ESL utilizan este método de la siguiente manera:

1. Organización del Grupo

• Coge a la clase y sepárala en grupos

2. Introducir los conceptos

• Las tareas de lectura se introducen escribiendo en una pizarra los conceptos que hay que aprender.

3. Lluvia de ideas

• Los alumnos son ayudados por el profesor durante su lluvia de ideas.
• Durante el trabajo de la fase, los profesores ayudan a los alumnos a sentirse más cómodos y a dejar claro que cualquier respuesta incorrecta es inexistente. Animan a sus alumnos a aplicar lo aprendido a nuevos conceptos.
• Los alumnos deben hacer una lluvia de ideas para ayudar al profesor a evaluar si están preparados para aprender nuevos conceptos. El profesor puede dar instrucciones adicionales.

4. Aprobación de la tarea

• Las tareas se dividen en 2 secciones. Trabajando por parejas, a cada uno de los alumnos se le asigna una sección diferente.

5. Leer/resumir los puntos principales

• Los alumnos deben tomar notas de los puntos principales de la sección seleccionada de la tarea. Normalmente, los profesores proporcionan lecturas con algunas indicaciones para ayudar a limitar la confusión.

6. Listas de cambio

• Los alumnos deben intercambiar entre sí sus secciones y sus listas de conceptos clave. A continuación, se les pide que repasen la lista recopilada que se les ha dado. Si los conceptos no son familiares en una lista intercambiada, el concepto se utilizará en una frase.

7. Escribe un relato corto

• Utilizando los conceptos de ambas listas, los alumnos escribirán a continuación una historia corta. Los alumnos que hayan revisado la primera lista predecirán lo que ocurrirá al principio de la historia. Los segundos predecirán lo que ocurrirá al final de la segunda historia.

8. Leer ambas historias

• Una vez terminadas las historias, los alumnos deben leer en voz alta sus predicciones. Los profesores también animan a los alumnos a leer a la clase lo que han ideado. Los profesores recuerdan a los alumnos que no deben ridiculizarse unos a otros.

9. Comparar Historias de Estudiantes

• Ahora los alumnos deben comparar sus historias entre sí.

1. Debate

• Los alumnos discuten lo aprendido por parejas. Esto les ayuda a familiarizarse con los nuevos conceptos y a aprender de los demás miembros de la clase. Normalmente, los profesores se toman unos minutos para observar las conversaciones de los alumnos.

1. Evaluación

• Normalmente, los profesores toman a los alumnos y les examinan sobre lo que han aprendido durante esta fase. Cada alumno es evaluado por separado.