{"id":35945,"date":"2024-12-12T20:29:29","date_gmt":"2024-12-13T01:29:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.talk.edu\/esl-okuma-esl-ogrencisi-icin-okuma-stratejileri\/"},"modified":"2024-12-12T20:29:29","modified_gmt":"2024-12-13T01:29:29","slug":"esl-okuma-esl-ogrencisi-icin-okuma-stratejileri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/universite-hayati\/esl-okuma-esl-ogrencisi-icin-okuma-stratejileri\/","title":{"rendered":"ESL okuma, ESL \u00f6\u011frencisi i\u00e7in okuma stratejileri"},"content":{"rendered":"<p>ESL <a href=\"https:\/\/www.talk.edu\/\">TALK<\/a> \u00f6\u011frencilerimiz i\u00e7in \u0130ngilizce&#8217;de oldu\u011fu gibi yeni bir dil \u00f6\u011frenmenin gereklilikleri k\u00fc\u00e7\u00fcmsenmemelidir. Bu s\u00fcre\u00e7 ESL \u00f6\u011frencileri i\u00e7in \u00e7ok fazla \u00e7aba ve zaman gerektirir, ancak \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131ran baz\u0131 faydal\u0131 stratejiler vard\u0131r. Bu stratejilerden biri de okumad\u0131r. Okumak, ilgin\u00e7 ve heyecan verici bir hikayeyi takip etmenin keyfini \u00e7\u0131kar\u0131rken, daha iyi anlamay\u0131 ve kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131 edinmeyi sa\u011flar. Kitap okumak ve anlama al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131 geli\u015ftirmek i\u00e7in zaman ay\u0131rarak, kitaplar ESL okuma anlama ve dil anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131z\u0131 geli\u015ftireceksiniz.    <\/p>\n<p><strong> <\/strong><strong>\u0130ngilizce-Yabanc\u0131 Dil S\u00f6zl\u00fckleri<\/strong><\/p>\n<p>Genellikle yeni kelimeler \u00f6\u011frenmenin en iyi yollar\u0131ndan biri s\u00f6zl\u00fck kullanmakt\u0131r<a href=\"https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/\/066_36973-150x150.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-10376\" src=\"https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/\/066_36973-150x150.jpg\" alt=\"ESL okuma  \" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/066_36973-150x150.jpg 150w, https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/066_36973-300x300.jpg 300w, https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/066_36973-1024x1024.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>. Although the best way to understand words is through using them in sentences, and it is very time-consuming to look up each new word as you see it. Instead, create a list of words when you are reading and then once you stop reading look them up in your dictionary for their meaning.  <\/p>\n<p><strong>Ba\u011flam \u0130pu\u00e7lar\u0131<\/strong><\/p>\n<p>Ba\u011flamsal ipu\u00e7lar\u0131n\u0131 tespit ederek yeni kelimeler \u00f6\u011frenilebilir. \u0130\u015fte dikkat edebilece\u011finiz baz\u0131 ipu\u00e7lar\u0131. <\/p>\n<ul>\n<li>Kelime T\u00fcrleri: isimler, fiiller, s\u0131fatlar, zarflar, bu ipu\u00e7lar\u0131 arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla tan\u0131mlanabilir:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>(an, the, a) gibi artikeller isimlerden \u00f6nce konumland\u0131r\u0131l\u0131r.<\/li>\n<li>&#8216;S\u0131fat&#8217; olarak da bilinen tan\u0131mlay\u0131c\u0131 kelimeler bir ismin \u00f6n\u00fcne yerle\u015ftirilir.<em>(Sar\u0131<\/em> \u00e7i\u00e7ek, <em>parlak<\/em> \u00e7i\u00e7ek, <em>g\u00fczel<\/em> \u00e7i\u00e7ek)<\/li>\n<li>C\u00fcmleler isimlerle ba\u015flar ve edatlar isimleri takip eder (to, at, during, in, before vb.). <\/li>\n<li>Fiiller &#8216;yapan&#8217; kelimelerdir ve genellikle -ed veya -ing ekleriyle biterler.<\/li>\n<li>S\u0131fatlar\u0131n \u00e7o\u011fu -er, -est, &#8211; ous ve -able ekleriyle biter.<\/li>\n<li>Zarflar fiilleri tan\u0131mlamak i\u00e7in kullan\u0131l\u0131r ve genellikle -ly ekleriyle biterler.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00c7evreleyen Kelimeler:<\/strong> \u00c7evreleyen kelimelerin bilinmeyen terimleri, anlamlar\u0131 hakk\u0131nda bir g\u00f6sterge sa\u011flar.<\/p>\n<ol>\n<li>Genelde isimler bir fiil hakk\u0131nda fikir verir.<\/li>\n<li>Fiiller genellikle ismin anlam\u0131 hakk\u0131nda ipu\u00e7lar\u0131 ta\u015f\u0131r.<\/li>\n<li>\u0130simler ve fiiller, c\u00fcmlelerdeki di\u011fer kelimeler hakk\u0131nda fikir verir.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Fiil Zaman\u0131: Bu, bir olay\u0131n olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6sterir:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Ger\u00e7ekle\u015fecek.<\/li>\n<li>\u00c7oktan ger\u00e7ekle\u015fti.<\/li>\n<li>\u015eu anda ger\u00e7ekle\u015fiyor.<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Tekil ve \u00c7o\u011ful: Bir ismin \u00e7oklu mu yoksa tekil mi oldu\u011funu belirtmek i\u00e7in kullan\u0131lan bir referanst\u0131r. Boy (tekil), boys (\u00e7o\u011ful). <\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>E\u015fle\u015ftirilmi\u015f Hikaye Anlat\u0131m\u0131 Stratejisi<\/strong><\/p>\n<p>Kelimesi kelimesine \u00e7eviri, \u00f6\u011frencilerin yabanc\u0131 temelli bir dili \u00f6\u011frenmeleri i\u00e7in etkisiz bir yoldur. ESL \u00f6\u011frencileri, se\u00e7ilmi\u015f gruplar halinde \u00e7al\u0131\u015farak okuma ve yazma becerilerinin geli\u015ftirildi\u011fi &#8216;e\u015fli hikaye anlatma stratejisi&#8217; kullan\u0131m\u0131ndan b\u00fcy\u00fck fayda sa\u011flam\u0131\u015ft\u0131r. Bu strateji be\u015f farkl\u0131 \u00f6\u011frenme y\u00f6nteminden olu\u015fmaktad\u0131r. <\/p>\n<ul>\n<ul>\n<li>Anlama okuma al\u0131\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n k\u00fclt\u00fcrel arka plan\u0131n\u0131n dahil edilmesi<\/li>\n<li>Ana dili \u0130ngilizce olan \u00f6\u011frenciler gibi ESL \u00f6\u011frencileri de benzer \u015fekillerde e\u011fitilir<\/li>\n<li>Yazma ve okuma becerileri e\u015f zamanl\u0131 olarak \u00f6\u011frenilir<\/li>\n<li>\u00d6\u011fretmenler cesaret k\u0131r\u0131c\u0131 \u00f6\u011fretim y\u00f6ntemleri kullanmaktan ka\u00e7\u0131n\u0131r<\/li>\n<li>ESL \u00f6\u011frencileri ileti\u015fim kurmak i\u00e7in \u0130ngilizce kullanmaya te\u015fvik edilir<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<p>Bu y\u00f6ntemi kullanman\u0131n \u00e7ok say\u0131da avantaj\u0131 vard\u0131r. ESL \u00f6\u011frencileri \u015funlar\u0131 yapabilir   <a href=\"https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/\/andresr06572-150x150.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignright size-thumbnail wp-image-10377\" src=\"https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/\/andresr06572-150x150.jpg\" alt=\"ESL okuma  \" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/andresr06572-150x150.jpg 150w, https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/andresr06572-300x300.jpg 300w, https:\/\/blog.talk.edu\/wp-content\/uploads\/andresr06572-1024x1024.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>tehdit edici olmayan bir ortamda di\u011fer \u00f6\u011frencilerle birlikte grup halinde \u0130ngilizce prati\u011finin keyfini \u00e7\u0131karma f\u0131rsat\u0131na sahip olurlar. \u00d6\u011frenciler gruplar halinde \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 i\u00e7in akranlar\u0131n\u0131 rahatl\u0131kla te\u015fvik edebilirler. Bu s\u00fcre\u00e7te \u00f6\u011frenciler korkutucu alanlara veya durumlara sokulmad\u0131klar\u0131 i\u00e7in kendilerine g\u00fcvenleri artar. \u00d6\u011frenciler konu\u015fma prati\u011fi yaparken ayn\u0131 zamanda okuma ve yazma becerilerini de geli\u015ftirirler. E\u015fli Hikaye Anlat\u0131m\u0131 Stratejisi ile \u00f6\u011frenim g\u00f6ren uluslararas\u0131 \u00f6\u011frenciler, se\u00e7ilen paragraflar ba\u011flam\u0131nda yeni bir kelime \u00f6\u011frenme \u015fans\u0131na da sahip olurlar. Bu, bu y\u00f6ntemi kullanman\u0131n en faydal\u0131 avantajlar\u0131ndan biridir. E\u015fli Hikaye Anlat\u0131m\u0131 Stratejisi ESL \u00f6\u011fretmenleri bu y\u00f6ntemi a\u015fa\u011f\u0131daki \u015fekilde kullan\u0131rlar:     <\/p>\n<ol>\n<li>Grup Organizasyonu<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>S\u0131n\u0131f\u0131 al\u0131n ve onlar\u0131 gruplara ay\u0131r\u0131n<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>Kavramlar\u0131 Tan\u0131t\u0131n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Okuma \u00f6devleri, \u00f6\u011frenilmesi gereken kavramlar beyaz tahtaya yaz\u0131larak tan\u0131t\u0131l\u0131r.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>Fikir Beyin F\u0131rt\u0131nas\u0131<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frencilere beyin f\u0131rt\u0131nas\u0131 s\u0131ras\u0131nda \u00f6\u011fretmen taraf\u0131ndan yard\u0131m edilir.<\/li>\n<li>A\u015fama \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 s\u0131ras\u0131nda \u00f6\u011fretmenler, \u00f6\u011frencilerin daha rahat olmalar\u0131na ve yanl\u0131\u015f cevab\u0131n var olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131n anla\u015f\u0131lmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olurlar. \u00d6\u011frencilerini \u00f6\u011frendiklerini yeni kavramlara uygulamaya te\u015fvik ederler. <\/li>\n<li>\u00d6\u011frencilerin, \u00f6\u011fretmenin yeni kavramlar\u0131 \u00f6\u011frenmeye haz\u0131r olup olmad\u0131klar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirmesine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in beyin f\u0131rt\u0131nas\u0131 yapmalar\u0131 gerekmektedir. \u00d6\u011fretmen taraf\u0131ndan ek talimatlar verilebilir. <\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li>G\u00f6rev Ge\u00e7i\u015fi<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6devler 2 b\u00f6l\u00fcme ayr\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. \u00c7iftler halinde \u00e7al\u0131\u015fan \u00f6\u011frencilerin her birine farkl\u0131 bir b\u00f6l\u00fcm verilir. <\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"5\">\n<li>Ana Noktalar\u0131 Okuyun\/\u00d6zetleyin<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frencilerin \u00f6devin se\u00e7tikleri b\u00f6l\u00fcm\u00fcndeki ana noktalar\u0131 not etmeleri gerekmektedir. Genellikle \u00f6\u011fretmenler, kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u0131n\u0131rland\u0131rmaya yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in okumalara birka\u00e7 ipucu verirler. <\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li>Anahtar Listeleri<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frencilerin kendi b\u00f6l\u00fcmlerini ve anahtar kavram listelerini birbirleriyle de\u011fi\u015ftirmeleri gerekmektedir. Daha sonra kendilerine verilen derlenmi\u015f listeyi g\u00f6zden ge\u00e7irmeleri gerekmektedir. De\u011fi\u015ftirilen listede kavramlar bilinmiyorsa, kavram bir c\u00fcmle i\u00e7inde kullan\u0131lacakt\u0131r.  <\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li>K\u0131sa Bir \u00d6yk\u00fc Yaz\u0131n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frenciler daha sonra her iki listedeki kavramlar\u0131 kullanarak k\u0131sa bir \u00f6yk\u00fc yazacaklard\u0131r. \u0130lk listeyi g\u00f6zden ge\u00e7iren \u00f6\u011frenciler \u00f6yk\u00fcn\u00fcn ba\u015flang\u0131c\u0131nda neler olaca\u011f\u0131n\u0131 tahmin edeceklerdir. \u0130kinci liste ise ikinci \u00f6yk\u00fcn\u00fcn sonunda neler olaca\u011f\u0131n\u0131 tahmin eder.  <\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"8\">\n<li>Her \u0130ki Hikayeyi de Okumak<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Hikayeler tamamland\u0131ktan sonra \u00f6\u011frenciler tahminlerini y\u00fcksek sesle okumal\u0131d\u0131r. \u00d6\u011fretmenler ayr\u0131ca \u00f6\u011frencileri bulduklar\u0131n\u0131 s\u0131n\u0131fa okumalar\u0131 i\u00e7in te\u015fvik eder. \u00d6\u011fretmenler di\u011fer \u00f6\u011frencilere birbirleriyle alay etmemeleri gerekti\u011fini hat\u0131rlat\u0131r.  <\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"9\">\n<li>\u00d6\u011frenci Hikayelerini Kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frenciler \u015fimdi hik\u00e2yelerini birbirleriyle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131racaklar.<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>  Tart\u0131\u015fma<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frenciler \u00f6\u011frendiklerini ikili gruplar halinde tart\u0131\u015f\u0131rlar. Bu, yeni kavramlara a\u015fina olmalar\u0131na ve di\u011fer s\u0131n\u0131f \u00fcyelerinden \u00f6\u011frenmelerine yard\u0131mc\u0131 olur. \u00d6\u011fretmenler genellikle \u00f6\u011frencilerin konu\u015fmalar\u0131n\u0131 g\u00f6zlemlemek i\u00e7in birka\u00e7 dakika ay\u0131r\u0131r.  <\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>De\u011ferlendirme<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Tipik olarak, \u00f6\u011fretmenler \u00f6\u011frencileri al\u0131r ve bu a\u015famada \u00f6\u011frendikleri konusunda onlar\u0131 test eder. Her \u00f6\u011frenci ayr\u0131 ayr\u0131 de\u011ferlendirilir. <\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ESL TALK \u00f6\u011frencilerimiz i\u00e7in \u0130ngilizce&#8217;de oldu\u011fu gibi yeni bir dil \u00f6\u011frenmenin gereklilikleri k\u00fc\u00e7\u00fcmsenmemelidir. Bu s\u00fcre\u00e7 ESL \u00f6\u011frencileri i\u00e7in \u00e7ok fazla \u00e7aba ve zaman gerektirir, ancak \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131ran baz\u0131 faydal\u0131 stratejiler vard\u0131r. Bu stratejilerden biri de okumad\u0131r. Okumak, ilgin\u00e7 ve heyecan verici bir hikayeyi takip etmenin keyfini \u00e7\u0131kar\u0131rken, daha iyi anlamay\u0131 ve kelime da\u011farc\u0131\u011f\u0131 edinmeyi sa\u011flar. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":35947,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14232,13080],"tags":[16961,12775,13499,13500],"yst_prominent_words":[7060,5105,4646,7062,7059,6171,7054,7051,4051,7057,7052,7053,1702,7058,1768,7056,7061,4840,7055,5320],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35945"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35945"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35945\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/35947"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35945"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35945"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35945"},{"taxonomy":"yst_prominent_words","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/yst_prominent_words?post=35945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}