{"id":38242,"date":"2024-12-12T20:40:35","date_gmt":"2024-12-13T01:40:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.talk.edu\/erros-de-pronuncia-na-esl\/"},"modified":"2024-12-12T20:40:35","modified_gmt":"2024-12-13T01:40:35","slug":"erros-de-pronuncia-na-esl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/gramatica-pt-br\/sotaques-e-pronuncia\/erros-de-pronuncia-na-esl\/","title":{"rendered":"Erros de pron\u00fancia na ESL"},"content":{"rendered":"<p>Existem alguns <a title=\"Erros de pron\u00fancia no ingl\u00eas\" href=\"https:\/\/blog.talk.edu\/\">erros<\/a> comuns <a title=\"Erros de pron\u00fancia no ingl\u00eas\" href=\"https:\/\/blog.talk.edu\/\">de pron\u00fancia de ESL<\/a> que seu professor pode prever, pois ele j\u00e1 viu isso muitas vezes antes em alunos de ESL de diferentes nacionalidades. Dependendo da sua l\u00edngua nativa, haver\u00e1 certos sons no idioma ingl\u00eas que s\u00e3o completamente novos para voc\u00ea. Os alunos asi\u00e1ticos podem achar algumas palavras imposs\u00edveis de serem compreendidas por suas l\u00ednguas, e os africanos e europeus tamb\u00e9m ter\u00e3o problemas. H\u00e1 alguns sons em ingl\u00eas que apresentam problemas para a maioria dos alunos de ESL. Os <a title=\"Erros de pron\u00fancia de ESL\" href=\"http:\/\/speakspeak.com\/linguistics\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">erros de pron\u00fancia<\/a> mais t\u00edpicos <a title=\"Erros de pron\u00fancia de ESL\" href=\"http:\/\/speakspeak.com\/linguistics\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">de ESL<\/a> que ocorrem podem ser divididos, em linhas gerais, pelo tipo de erro e pelo idioma nacional do aluno.    <\/p>\n<h2>Erros de pron\u00fancia no ingl\u00eas<\/h2>\n<p><strong><em>&#8216;th&#8217;<\/em><\/strong><br \/>\nO &#8216;th&#8217; em ingl\u00eas \u00e9 pronunciado de tr\u00eas maneiras diferentes:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>  como um som forte. Por exemplo: this, that, these, those, they ou them <\/li>\n<li>como um som suave. por exemplo: throw, thing, thought <\/li>\n<li>como um &#8220;t&#8221;, como em Thames. Embora o t seja seguido por um h, ele \u00e9 soado como um &#8220;t&#8221; suave <strong><em>&#8216;l&#8217;<\/em><\/strong> e<em><strong> &#8216;r&#8217;<\/strong><\/em><br \/>\nNo japon\u00eas e em muitos idiomas africanos, o som do &#8216;r&#8217; est\u00e1 ausente. Portanto, os aprendizes dessas regi\u00f5es do mundo acham esse som muito dif\u00edcil de ser pronunciado, e \u00e9 por isso que voc\u00ea ouve obras como &#8220;rice&#8221; (arroz) sendo pronunciadas como &#8220;lice&#8221; (piolho). <\/p>\n<p><em><strong>  &#8216;i&#8217;<\/strong><\/em><br \/>\nO &#8220;i&#8221; curto representa um problema para alguns alunos de ingl\u00eas. Por exemplo, palavras como live, bit, hit, miss ser\u00e3o pronunciadas n\u00e3o com um &#8216;i&#8217; curto, mas com um longo, de modo que sejam pronunciadas como leeve, beet, heet e mees. Muitos alunos cuja l\u00edngua materna \u00e9 um dos idiomas rom\u00e2nicos &#8211; espanhol, portugu\u00eas, franc\u00eas, etc. &#8211; podem ter problemas com o &#8216;i&#8217; curto. <em><strong>&#8216;w&#8217;<\/strong> <\/em>e &#8216;<em><strong>v&#8217;<\/strong><\/em><br \/>\nMuitos falantes de l\u00ednguas europ\u00e9ias n\u00e3o diferenciam entre um &#8216;w&#8217; e um &#8216;v&#8217; e pronunciam uma palavra com um v em vez de um w. Esses problemas s\u00e3o freq\u00fcentemente enfrentados por pessoas cujo primeiro idioma \u00e9 uma das l\u00ednguas germ\u00e2nicas. Voc\u00ea pode ouvir &#8220;villing&#8221; em vez de &#8220;willing&#8221;, por exemplo. <em><strong>S\u00edlabas \u00e1tonas<\/strong><\/em><br \/>\nN\u00f3s, falantes nativos de ingl\u00eas, sabemos que muitas s\u00edlabas nem sequer s\u00e3o pronunciadas no ingl\u00eas falado. Os alunos de ingl\u00eas precisam aprender que muitas vezes as s\u00edlabas s\u00e3o perdidas na pron\u00fancia de uma palavra, mesmo que eles presumam que \u00e9 correto emitir o som de todas as s\u00edlabas. Esses tipos de pron\u00fancia devem ser aprendidos ouvindo e falando, e n\u00e3o por meio de livros did\u00e1ticos. Por exemplo, quando dizemos several ou vegetable, pronunciamos a primeira e a terceira (e a quarta, no caso de vegetable) s\u00edlabas, mas n\u00e3o a segunda s\u00edlaba &#8211; sev-rel; veg-table. <em><strong>Consoantes mudas<\/strong><\/em><br \/>\nO idioma ingl\u00eas \u00e9 repleto de consoantes mudas e comp\u00f5e a maioria das listas de &#8220;palavras comumente pronunciadas incorretamente&#8221;. Todos n\u00f3s precisamos aprender essas pron\u00fancias, memoriz\u00e1-las e praticar seu uso na fala. Isso tamb\u00e9m inclui os falantes nativos de ingl\u00eas!  <\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Existem alguns erros comuns de pron\u00fancia de ESL que seu professor pode prever, pois ele j\u00e1 viu isso muitas vezes antes em alunos de ESL de diferentes nacionalidades. Dependendo da sua l\u00edngua nativa, haver\u00e1 certos sons no idioma ingl\u00eas que s\u00e3o completamente novos para voc\u00ea. Os alunos asi\u00e1ticos podem achar algumas palavras imposs\u00edveis de serem [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":20893,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13624,13409],"tags":[18449],"yst_prominent_words":[1767,1738,1646,5105,10056,10048,2292,1753,5204,2041,1645,1641,10062,1800,1632,2351,4693,10061,5402,10060],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38242"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38242"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38242\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20893"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38242"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38242"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38242"},{"taxonomy":"yst_prominent_words","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.talk.edu\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/yst_prominent_words?post=38242"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}